In vielen Unterrichtsphasen sammeln Einzelne oder Teilgruppen praktische Theatererfahrung, in der neue Kenntnisse und Fähigkeiten erprobt, erlernt und vertieft werden. Sofern die Lehrerin oder der Lehrer hierbei aus dem aktiven Arbeitsprozess zurücktritt und eine Beobachtungs- oder Beratungsrolle einnimmt, ist die Auswahl der Spielimpulse von großer Bedeutung: Sie geben den Rahmen für ansonsten freies kreatives Tun.
Arbeitsauftrag für eine Performance mit "postdramatischem Charakter"
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Herausgeber: Landesbildungsserver Baden-Württemberg
Quelle: https://www.schule-bw.de
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