Ende des 1. Weltkriegs und Novemberrevolution auf der Ostalb

Methodenvorschlag

Verlaufsplanung mit Materialien

Zeit/ Phase	Inhalte/ methodische Hinweise	Material
Zeit/ Phase	Inhalte/ methodische Hinweise	G	M	E (G8/G9)
1. Doppelstunde
Einstieg	Fotos vom Reform-Realgymnasium Aalen (heute Schubart-Gymnasium) als Lazarett im 1. Weltkrieg Schüler denken sich in eine historische Situation hinein • Beschreibe das Bild. Wer wurde hier fotografiert? • Wie fühlen sich wohl die abgebildeten Personen? • Was denken sie vielleicht?	B 1 B 2	B 1 B 2	B 1 B 2
Überleitung	Lehrer gibt Hinweise zur Stationenarbeit, stellt die Stationen knapp vor und gibt an, wie viele Stationen bearbeitet werden sollen
Erarbeitung	Stationenarbeit zu verschiedenen Alltagsthemen am Ende des Ersten Weltkriegs: 1. Todesanzeigen aus der Kocherzeitung 2. Wirtschaft bei Kriegsende 3. Revolution in der Provinz 4. Annelise Stützel berichtet über ihre Schulzeit 5. Auswirkungen auf Arbeitsmarkt, Kriegsgefangene	AB 1a AB 2a AB 3a AB 4a AB 5a	AB 1b AB 2b AB 3b AB 4b AB 5b	AB 1c AB 2c AB 3c AB 4c AB 5c
2. Doppelstunde
Erarbeitung	Fortführung Stationenarbeit	s.o.	s.o.	s.o.
Präsentation	Zusammenführung der Ergebnisse v.a. die Ergebnisse der kreativen Aufgaben sollten gewürdigt werden
Diskussion	Was hat die Beschäftigung mit der Geschichte des 1. Weltkriegs auf lokaler Ebene Neues gebracht? Was war interessant daran?

- Arbeitskreis Landeskunde/Landesgeschichte RP Stuttgart -

E-Mail an die Fachredaktion: Kompetenzzentrum für Geschichtliche Landeskunde im Unterricht

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Herausgeber: Landesbildungsserver Baden-Württemberg
Quelle: https://www.schule-bw.de

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