Methodenvorschlag

1. Doppelstunde

Thema: Vorgeschichte und Ereignisse der „Geislinger Weiberschlacht“

Leitfragen: Was ereignete sich in Geislingen Anfang Dezember 1941? Inwiefern leisteten die Geislinger Frauen Widerstand?

Folie mit Zeichnung zur „Geislinger Weiberschlacht“ (keine zeitgenössische Quelle) wird gezeigt.

Lehrerinfo: Die 2011 entstandene Zeichnung stellt einen Vorfall dar, der sich am 2. Dezember 1941 in der württembergischen Kleinstadt Geislingen (bei Balingen) ereignet hat.

- Beschreibt die Szene.

- Notiert euch (mit eurem Nebensitzer / eurer Nebensitzerin) Fragen. L. sammelt die Fragen. (Wer sind die Personen? Wieso sieht man so viele Frauen? Warum sind so viele Frauen zusammengekommen? Wieso üben die Männer Gewalt aus? Was ist der Grund für das Zusammenkommen? usw.)

AB 1

AB 3

Leitfrage formulieren:

Was ereignete sich in Geislingen Anfang Dezember 1941? (Wie kam es zu dem Vorfall, der in der Zeichnung dargestellt wird?) Inwiefern / wie leisteten die Geislinger Frauen Widerstand?

Hierfür muss zuerst die Ausgangslage betrachtet werden.

Nach Niveaustufen werden die Materialien in M2 ausgewertet:

- E (M2***): auf der Basis der Materialien 1-6 Dorfbeschreibung verfassen und Wahlergebnisse erläutern;

- M (M2**): auf der Basis der Materialien 1-5 einen Brief über das Dorf verfassen und Wahlergebnisse erläutern;

- G (M2*): auf der Basis der Materialien 1-4 (sowie 5 und 6) das vorstrukturierte AB3 ausfüllen.

 AB 2a

  AB 3

1.4  Übergang / Problematisierung:

Übergang: Welche Rolle spielt die (frühkindliche) Erziehung im NS?

„Kindergebet“ wird eingeblendet.

- Erklärt die Wirkungsabsicht des Spruchs.

Je nach Leistungsstand können verschiedene Textsorten ausgewertet werden. Auch die Ergebnissicherung kann angepasst werden. Diese kann in GA, PA oder auch – je nach Zeitplanung – in EA als Hausaufgabe erfolgen.

- E (T1***): Tagebucheintrag und Auszug aus Pfarrchronik; grafische Darstellung der Eskalationsstufen;

- M (T1**): Tagebucheintrag und Darstellungstext; klassische Textauswertung (Tagebuch) und einfache grafische Darstellung (Chronologie der Ereignisse);

AB 5a
 

AB 6

AB 5b

AB 5c

2. Doppelstunde

Folgen der „Geislinger Weiberschlacht“ und Nachgeschichte

Leitfragen: Wie reagierten die Beteiligten auf die Ereignisse am 1. und 2. Dezember 1941? Welche Folgen hatte die Widerstandshandlung?

2.1  Anknüpfung / Wiedereinstieg:

 Die Zeichnung zu der gewaltsamen Auseinandersetzung zwischen den Geislinger Müttern und der Gestapo wird noch einmal aufgelegt: Ggf. wird im UG die Vorgeschichte der Ereignisse vom 1. und 2. Dezember 1941 wiederholt. 

2.2.  Präsentation und Besprechung:

- G: Besprechung von AB2;

- M: zuerst Besprechung des Tagebucheintrags; dann Präsentation einzelner grafischer Darstellungen mit Besprechung;

- E: einzelne grafische Darstellungen werden präsentiert und besprochen.

Zwischenfazit (und Übergang):

- Welche Formen von Widerstand lassen sich in den Berichten feststellen? (Nachfragen bei Behörden, Proteste, Solidaritätsbekundungen mit den Ordensschwestern, Beschimpfungen und andere verbale Angriffe, massenhaftes Auftreten und Protestieren in der Öffentlichkeit, Arbeitsniederlegungen)

- Was erfahren Sie über Motivationsgründe der aufständischen Frauen? (Bindungen an katholische Schwestern bzw. katholische Kirche und Glauben; Tradition; viele Männer sind an der Front, die Frauen sind allein verantwortlich und streitbar. etc.)

Lehrerinfo: dazu wird das Foto von Frida Staub projiziert (auf AB7).

- Einzelne SuS lesen ihre Briefe vor. Besprechung im UG.

- Textbegegnung: Originalbrief von Frida Straub wird – entweder gemeinsam oder in EA – gelesen. Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu den Schülerbriefen werden markiert.

- Besprechung / mögliche Impulse: Wie werden die Ereignisse dargestellt? Welche Argumente führt Frida Straub an? Was erfährt man über die Beweggründe der Frauen? Inwiefern ist das Verfassen des Briefs eine widerständige Handlung?

Lehrerinfo (als Übergang):

- Es liegt kein Antwortschreiben aus Stuttgart vor. Der Brief hatte für Frida Straub keine direkten Folgen.

- Welche Folgen hatten die Aktionen vom 1. und 2. Dezember 1941? Zum Teil wurden sie im Brief von Frida Straub schon angesprochen.

AB zur Nachgeschichte wird gemeinsam oder in EA gelesen. Bei der Besprechung soll abermals der Blick auf die Widerstandsformen sowie die Beweggründe der Frauen gelenkt werden.

Welche Widerstandsformen gibt es? (Notizen an der Tafel)

- am 1./2. Dezember 1941: Nachfragen bei Behörden, Proteste, Solidaritätsbekundungen mit den Ordensschwestern, Beschimpfungen und andere verbale Angriffe, massenhaftes Auftreten und Protestieren in der Öffentlichkeit, Arbeitsniederlegungen …

- 6. Januar 1942: Brief Frida Straubs an den württembergischen Innenminister

Zum Schluss sollen die widerständigen Handlungen der „Geislinger Weiber“ beurteilt bzw. gewürdigt werden: Können diese als Widerstandskämpferinnen bezeichnet werden?

Dazu kann – in Gruppen oder im Plenum – eine Diskussion geführt werden. Mögliche Diskussionsanlässe sind:

- Der Gemeinderat in Geislingen berät über ein Denkmal zur „Geislinger Weiberschlacht“.