Methodenvorschlag

Lernorterkundung

Der Bildungsplan der Grundschule betont für den Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur (MeNuK) das systematische Aufspüren, Erkunden, Beschreiben und Dokumentieren der natürlichen Gegebenheiten und der kulturellen Wurzeln der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Es soll eine Auseinandersetzung mit Heimat im weiteren geografischen und historischen Kontext erfolgen.

Die vorliegende Stadtführung von Schülern für Schüler wurde von Drittklässlern der Ganztagesgrundschule "Französische Schule" in Tübingen im Rahmen ihrer Projektwoche "Tübingen" durchgeführt.

Die Schüler bereiteten sich zu zweit im Klassenzimmer mit Hilfe der dafür angefertigten Arbeitsblätter auf ihre Station der Stadtführung vor.
Die Arbeitsblätter kombinieren allgemeine Informationen zum städtischen Leben im Mittelalter mit den Besonderheiten in Tübingen. Sie sind inhaltlich und sprachlich für Grundschüler ab der 3. Klasse konzipiert. Manche Schüler nutzten nur ihr Arbeitsblatt als Informationsquelle, andere zogen Bücher oder das Internet (vgl. Service) hinzu.

Der Stadtrundgang erfolgte über die angegebene Route (vgl. Anlage) und dauerte ca. 2 Zeitstunden.


Beim Tübinger Bürger- und Verkehrsverein (vgl. Service) können außerdem verschiedene (kostenpflichtige) Stadtführungen.Behandlung des Themas in der Schule

Die Arbeitsblätter für die Stadtführung sind so konzipiert, dass sie ab der dritten Grundschulklasse eingesetzt werden können. Falls ein Stadtrundgang nicht möglich ist, können die Schüler auch im Klassenzimmer über ihr Thema referieren.

Für ältere Schüler eignen sich die Arbeitsblätter als thematische Grundlage und sollten durch weitere Literatur (vgl. Service) ergänzt werden.

- Arbeitskreis für Landeskunde/Landesgeschichte RP Tübingen