Methodenvorschlag

Lernorterkundung

Ein Besuch des Bergwerks eignet sich grundsätzlich für alle Schularten.
Für Grundschüler besonders geeignet ist bei der Vorbereitung die Arbeit mit den beigefügten Bildern B2 bis B11 (Zusammenpuzzlen, Anmalen, Beschreiben bzw. Begriffe finden , Begriffe den Bildern zuordnen, Tätigkeiten szenisch nachspielen).
Berücksichtigt wird im folgenden jedoch vor allem Sekundarstufe 1 und 2, da den Schülerinnen und Schülern die Epochen Mittelalter und Frühe Neuzeit bekannt sein sollten, um die historischen Informationen einordnen zu können.

Vorbereitung:
- Selbstorganisation:
Vorbereitende Planung eines Wandertages/Ausfluges zum Silberbergwerk Neubulach: Anreise, Wanderweg, Programm, Führungen, Arbeitsformen ...

- Vorinformation zum Thema:

1. Bilder zum historischen Bergbau werden von Schülergruppen selbst recherchiert und vorgestellt. Empfohlen : Begrenzung auf Bilder aus dem Werk „De re metallica“ von Georgius Agricola.
2. Alternativ können Abbildungen kopiert und an Schülergruppen ausgeteilt werden (B 2 bis B 11) . Die Schüler beschreiben die dargestellte Tätigkeit und ordnen sie ein in den Prozess der Silbergewinnung. (evtl. Methoden des kooperatives Lernens: Einzeln – Paarweise- Plenum)
3. Die Bilder der verschiedenen Tätigkeiten können an Gruppen verteilt und von diesen pantomimisch dargestellt werden. Die anderen Schüler ordnen das richtige Bild zu.
4. Schüler (Einzeln oder Kleingruppe) recherchieren Informationen zu Georgius Agricola als Beispiel einer Person der Renaissance und präsentieren. ( B 12 ).
5. Information in Form eines Vortrags auf Grundlage der Darstellenden Texte D1 bis D7, je nach Komplexität des jeweiligen Textes teilweise durch Schülerinnen, Schüler oder durch Lehrkräfte.

Am Lernort:

Der Besuch des Lernorts ist im Folgenden in drei Teile gegliedert:

1. Fußweg mit Infotafeln.
2. Stollenführung Hella-Glück-Stollen
3. Thematische Stationen

Alternativ kann die Erlebnisführung im Unteren Stollen gebucht werden (Gruppen mit maximal 10 Schülerinnen und Schülern, Mindestalter 12 Jahre, Achtung: frühzeitig anmelden, da aufgrund der geringen Gruppengröße mehrere Führer benötigt werden!)

Aufgrund der oben erwähnten Besonderheiten des Unteren Stollens wird dieses Vorgehen sehr empfohlen. Die anfallenden Kosten (regulär 20 @ pro Person, Rabatte für Schulklassen sind zu erfragen) sind den Eltern allerdings zu vermitteln.

Hier erübrigt sich der Stationenteil, da dieser den zeitlichen Rahmen sprengen würde. Die Erlebnisführung dauert mit Demonstration des Pochwerks allein ca. 3 Stunden. Im Anschluss wird das Arbeitsblatt ( AB 3 ) bearbeitet und noch vor Ort oder später im Unterricht besprochen.

1. Fußweg mit Infotafeln:

Der Zugang zum Bergwerk erfolgt über den Fußweg vom Besucherparkplatz. mit Infotafeln.
Arbeitsblatt mit Fragen zu den Tafeln ( AB 1 ): Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler die Tafeln betrachten, dann zur nächsten Tafel weitergehen und die Fragen erst dann schriftlich beantworten. So muss der Inhalt jeder Tafel auf dem Weg zur nächsten Tafel behalten werden. Kann eine Frage nicht beantwortet werden, muss diejenige Schülerin bzw. derjenige Schüler wieder die kurze Strecke zur letzten Tafel zurückgehen und darf nachschauen. Nach Beantwortung wird der Text der nächsten Tafel gelesen, dann weitergegangen und so weiter.
Das Arbeitsblatt kann direkt im Anschluss kurz besprochen werden, evtl. während der Wartezeit für die Stollenführung.

2. Stollenführung Hella-Glück-Stollen:

Das Arbeitsblatt AB 2 ist direkt nach der Stollenführung (ca. 30 Min) auszufüllen. Kann im Unterricht bei Nachbereitung besprochen werden.

3. Stationen:

Vorher mit Stollengemeinschaft absprechen (siehe Kontaktdaten), welche Stationen gewünscht werden bzw. möglich sind. Für jede Station sind etwa 20 Minuten einzuplanen.

Die Klasse ist in Gruppen entsprechend der Anzahl der Stationen aufzuteilen. Die Reihenfolge der Stationen ist beliebig. Bei jeder Station ist ein Arbeitsblatt auszufüllen. Die Ergebnisse der Arbeitsblätter sollten bei der Nachbereitung im Unterricht besprochen werden.

Station 1: Stein bearbeiten. ( AB 4 )
Die Schülerinnen und Schüler sollen mit einfachen Werkzeugen (Hammer, Schlägel) Fels bearbeiten. (Eingangsbereich Stollen)

Station 2: Kartieren des Stollens ( AB 5 )
Ein Teil des Stollens soll maßstabsgerecht auf ein kariertes DIN A4 Blatt übertragen werden. Anhand der Lösungsskizze (C.Proß) können die Ergebnisse später überprüft werden. Die Skizzen können auf Folie übertragen werden und so mit der Lösungsskizze durch Übereinanderlegen verglichen werden. Die Lösungsskizze liegt vor Ort vor.

Station 3: Transport des Erzes ( AB 6 )
In einem kleinen Schubkarrenparcours erfahren die Schülerinnen und Schüler, welches Geschick und welche Kraft es braucht, eine Ladung Steine zu bewegen. Eine mögliche Aufgabe ist es, eine größtmögliche Menge Steine die Steigung vor dem Stollen hinaufzuschieben. Dabei soll der Karren beladen werden, ohne zwischendurch sein Gewicht durch Anheben auszuprobieren. Meist wird der Wagen wohl überladen werden, da das Gewicht der Steine unterschätzt wird. Ansonsten: kleiner Kurvenparcours.

Station 4: Pochwerk ( AB 6 )
Das Pochwerk wird erklärt und anschließend demonstriert.

Station 5: Waschherd ( AB 7 )
Ein Waschherd steht am Pochwerk. Er hat keinen Wasserzulauf, anhand der Erläuterungen durch die Führung und die Infotafel wird die Funktionsweise aber klar.

Tipp: Das Pochwerk und der Waschherd eignen sich gut für die Herstellung von Funktionsmodellen aus Holz in der Schule (entweder in Zusammenarbeit mit dem Fach Technik oder als Extraaufgabe für handwerklich begabte Freiwillige).

Im Anschluss an die Stationen kann vor Ort gegen ein geringes Entgelt der Holzgrill vor dem Hella-Glück-Stollen (mit Sitzgelegenheit, sanitären Anlagen usw.) genutzt werden.