Unterrichtsmodelle

Klasse 6 - Kompetenzen mit Inhalten

• typische Merkmale der Insekten und die Lebensweise verschiedener Vertreter beschreiben;
• Körperbau an Wanderheuschrecken
• Ernährung von Wanderheuschrecken: beißend-kauende Mundwerkzeuge
• Fortpflanzung an Wanderheuschrecken: hemimetabole Entwicklung
• Wiederholung: Körperbau an Bienen
• Ernährung von Wildbienen: leckend-saugende Mundwerkzeuge
• Fortpflanzung an Wildbienen: holometabole Entwicklung
• Wiederholung: Fortpflanzung an Hummeln
• Das Hummeljahr: der Hummelstaat

• den Aufbau von Blütenpflanzen, die Funktion der Pflanzenorgane, den zeitlichen Ablauf und die Bedingungen wichtiger pflanzlicher Lebensvorgänge beschreiben;
• ...
• Wiederholung: Bestäubung durch Hummeln und Wildbienen

• an Beispielen die Gefährdung einheimischer Tier- und Pflanzenarten erläutern und Schutzmaßnahmen aufzeigen (Artenschutz).
• Bunthummel: Nicht düngen, keine Pestizide, natuerliche Nistplaetze erhalten, Nahrungspflanzen anbauen, kuenstliche Nisthilfen anbieten

Klasse 10: 4. Ökosysteme - Kompetenzen mit Inhalten

• ein schulnahes Ökosystem erkunden und wichtige Daten erfassen;
• Biologische Vielfalt der Blütenpflanzen
• Phänologie der Blütenpflanzen
• Natürliche Nistplätze für Wildbienen und Hummeln
• Biologische Vielfalt von Wildbienen und Hummeln
• die Wechselwirkung zwischen Lebewesen eines Ökosystems anhand von Nahrungsketten und Nahrungsnetzen darstellen und den Energiefluss erläutern;
• Konzentration von Nektar bestimmen
• An Beispielen erläutern, dass sich die Stabilität eines Ökosystems aus dem Zusammenwirken vieler Faktoren ergibt und dass Eingriffe bei einzelnen Faktoren weitreichende und unerwartete Folgen haben können;
• Bestäubungsleistung von Hautflüglern
• Ursachen für das Aussterben von Lebewesen an Beispielen erläutern.
• Gefährdete Hautflügler: Wildbienen: Bunthummel, Blauschwarze Holzbiene

Kursstufe (4-stündig): 1. Aufnahme, Weitergabe und Verarbeitung von Informationen - Kompetenzen mit Inhalten

• die Mechanismen der elektrischen und stofflichen Informationsübertragung und die daran beteiligten Membranvorgänge am Beispiel der Nervenzellen beschreiben (Ruhepotenzial, Aktionspotenzial, Synapse);
• Gift der Honigbiene: Apamin und Melittin

Kursstufe (4-stündig): 3. Evolution und Ökosysteme - Kompetenzen mit Inhalten

• ein Ökosystem während einer Exkursion erkunden und die in einem Lebensraum konkret erlebte Vielfalt systematisch ordnen;
• Biologische Vielfalt von Hautflüglern und anderen Blütenbestäubern (Zweiflügler, Käfer, Schmetterlinge usw.)
• Biologische Vielfalt von Blütenpflanzen
• an ausgewählten Gruppen des Tier- und Pflanzenreiches systematische Ordnungskriterien ableiten und die Nomenklatur anwenden;
• Charakteristische Merkmale von Insektenordnungen: Hautflügler, Käfer, Heuschrecken, Zweiflügler, Libellen usw.
• durch morphologisch-anatomische Betrachtungen Abwandlungen im Grundbauplan rezenter und fossiler Organismen beschreiben und systematisch auswerten;
• Untersuchung von Insektenbeinen, Herausarbeitung von Unterschieden zwischen Käfern, echten Bienen, Heuschrecken usw.
• die Bedeutung der sexuellen Fortpflanzung für die Evolution erläutern;
• Vormännlichkeit und Vorweiblichkeit von Blütenpflanzen zur Verhinderung von Selbstbefruchtung
• Hoher Heterozygotieanteil durch Fremdbefruchtung
• Bei Hautflüglern Paarung mit Geschwistern: Inzuchtdepression

Kursstufe (4-stündig): 5. Ethologie

• Ultimate Ursachen von Verhalten: Foraging Behaviour, ungerichtetes und gerichtetes Appetenzverhalten von Hautflüglern beim Blütenbesuch
• Schlüsselreize für Blütenanflug: Farbe, Duft, Saftmale