Umfang und Flächeninhalt von Rechtecken

Unterrichtsideen zum Thema: Umfang und Flächeninhalt von Rechtecken

Die Berechnung von Umfang oder Flächeninhalt findet oft zu früh anhand von Formeln auf einer abstrakten Ebene statt. Auf diese sollte man sich erst begeben, wenn entsprechende Grundvorstellungen sicher verankert sind. Diese werden in der Regel schrittweise unter Berücksichtigung des EIS-Prinzips entwickelt:

• Enaktiv: Aktiv handelnd mit konkretem Material
• Ikonisch: Im Umgang mit Bildern und Skizzen
• Symbolisch: Auf der abstrakten Ebene z.B. im Umgang mit Formeln oder (Fach)sprache

Beispiel für das Arbeiten auf der enaktiven Ebene mit konkreten Materialien:

• Mit Messgeräten (Lineal, Meterstab, Maßband) die Umgebung erkunden
• Flächen aus Blumendraht biegen
• Mit Papierstreifen Flächen „einzäunen“
• Mit Streichhölzern Flächen legen
• Mit Einheitsquadraten Flächen legen
• Flächen auf dem Nagelbrett aufspannen
• Arbeiten mit Karten und Stadtplänen
• ………

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Interaktive Online-Übung mit einer GeoGebra-Animation

Unter dem nachfolgenden Link gelangen Sie zu einer Online-Übung, bei der sowohl der Flächeninhalt als auch der Umfang von Rechtecken berechnet werden muss. Mit Hilfe der Animation werden die Rechnungen augenblicklich korrigiert und bei Erfolg mit Punkten belohnt.

Die Übung eignet sich sehr gut als Kopfrechentraining. Da hier darüber hinaus spielerisch auf die Reihen- bzw. Spaltenanordnung von Einheitsquadraten bei Rechtecken eingegangen werden kann, eignet sich die Animation zusätzlich als Vorübung für die Umrechnungsfaktoren bei Umformungen die nächstgrößere bzw. nächstkleinere Flächeneinheit, .

Interaktive GeoGebra-Übung zum Umfang und Flächeninhalt beim Rechteck