Le parfum
Moi et les parfums
Interviewez-vous
sur vos goûts olfactifs.
- Qu'est-ce que le parfum révèle sur la personnalité de celui / celle qui le porte, selon vous ?
- Divisez votre classe en deux groupes : le groupe des garçons et celui des filles. Les deux groupes réfléchissent sur ce qu'ils pensent
- des parfums pour hommes
- des parfums pour femmes.
Puis discutez-en ensemble.
- Fourrez-y le nez ! Le nez apparaît dans beaucoup d'expressions.
Exercices.
- Un groupe : Regardez dans un dictionnaire comment s'appellent les différentes formes de nez. Faites des petits dessins pour expliquer ces mots à la classe.
- Faites les exercices du Français dans le monde No. 336, Nov./Déc. 2004, p. 82.
Parfums, parfums...
Pour comprendre les textes, vous pouvez utiliser l'un des
dictionnaires en ligne.
- Découvrez votre parfum. Faites le test (
garçons -
filles). Analysez votre résultat et dites en quoi vous (n')êtes (pas) d'acccord avec ce résultat.
- Choisissez une
marque de parfum (peut-être votre marque préférée) et traduisez la description qu'en donne l'Encyclopédie d'osMoz. Que dites-vous de cette description ?
- Décrivez l'un des sept
groupes fondamentaux de parfums ou familles d'odeurs. Servez-vous d'un dictionnaire. Essayez de classer vos parfums.
Parfum et pub
- En groupe : Cherchez des publicités pour parfums que vous trouvez intéressantes. Décrivez-en une, puis dites ce que vous en pensez.
- a. « Le parfum est son emballage » Expliquez ce mot du parfumeur F. Coty.
b. Quelle est le rôle du
flacon, selon le texte ?
- Imaginez de travailler dans une société de design. On vous commande de créer le flacon original pour le parfum de vos rêves. Dessinez-le (
Exemple).
- Concevez une publicité pour parfum. Faites une affiche : Trouvez un nom, un texte, des photos, des éléments graphiques..., ou faites un film publicitaire.
- Résumez le texte «
De la réclame au marketing ».
Les techniques de fabrication
- Etudiez les
techniques de fabrication du parfum, en expliquant ce que sont la distillation, l'enfleurage et les composants des parfums (Vous pouvez aussi
télécharger
le fichier.).
- Renseignez-vous sur les
matières premières naturelles (végétales et animales). Quels sont les avantages des matières premières synthétiques ?
- Les « nez ». Résumez l'
interview avec Alain Garossi : une réponse par groupe d'élèves.
(Si vous voulez écouter une interview avec A. Garossi avec des questions, écrivez un mél.)
- En cours de chimie, parlez des
fonctions chimiques présentes dans les parfums et de la
synthèse des parfums. Faites aussi les
exercices sur les molécules « parfumées » (Internet Explorer et le plug-in CHIME sont nécessaires pour visualiser les molécules présentés dans ces pages).
- Devenez parfumeurs vous-mêmes ! Créez votre parfum personnel en utilisant les kits pour
enfants et pour adultes. Ils ne sont pas gratuits.
L’économie du parfum
- Conseilleriez-vous à un(e) ami(e) d'acheter des actions d'une société de parfums française ? Justifiez votre réponse en décrivant l'
importance économique de la parfumerie pour l'industrie française (Cherchez sous « Industries de la mode et du luxe »).
L'histoire du parfum
- Décrivez l'
histoire de la parfumerie au XXe siècle.
- Décrivez l'histoire du parfum
depuis le Moyen Age (
Autre texte très court).
Le parfum et la littérature
- En groupe : Ecrivez un conte où le parfum joue un rôle important. Le titre en sera : « Magie ». Après, lisez les contes des autres groupes et écrivez un commentaire de plusieurs lignes dans leur cahier.
- Avez-vous lu le roman « Le Parfum. Histoire d'un meurtrier » de Patrick Süskind ? Alors, présentez-le à la classe. Le
résumé et l'analyse de
L. Lison de Loma vous aideront à le faire.
- Etudiez la célèbre
tirade des nez d'Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, Acte I, scène 4. Voir la
lecture analytique proposée par B. Roche.