Neu auf dem Server

Noël en Provence-Arbeitsblatt mit Lösungen

Wie hat sich die deutsche Sprache entwickelt? Welchen Einflüssen war sie ausgesetzt und wann war diese Entwicklung abgeschlossen?

Vom 18. September bis 3.Oktober war der Triumphbogen unter einem Stoffgewand des Verhüllungskünstlers Christo versteckt. Hier finden Sie Material (Arbeitsblätter und Lösungen) zum Kunstprojekt und zur Geschichte des Arc de Triomphe. Das Material eignet sich ab Kl.9.

Web-Umfragen mit LimeSurvey™ kostenlos für Schulen und Einrichtungen der Kultusverwaltung in Baden-Württemberg

Sag nicht... - ein Spiel zur Wiederholung geographischer Fachbegriffe aus den Bereichen Atmosphäre, Talformen, Klimageographie, Klimawandel, Geomorphologie, Verwitterung, Vulkanismus, Glaziallandschaft, Hochgebrige,...

Warum es sich lohnt, Münzabbildungen im Anfangsunterricht einzusetzen Münzen können als authentische, anschauliche Objekte besser als mancher Text Begeisterung für Geschichte wecken. Für die Antike liefern Münzen vielfach die einzigen zeitgenössischen Abbildungen und sind eine anschauliche Ergänzung zum häufig textlastigen Unterricht.

Das Training bietet interaktive Fragen aus verschiedenen selbst zu wählenden Themenbereichen rund um die Gestalt des Sokrates.

Schwäbisch - ein Dialekt stiftet Identität. Unterrichtssequenzen zu einzelnen Dialektregionen der baden-württembergischen Sprachlandschaft

Auf dieser Seite sind die interaktiven Übungen verlinkt, die auf verschiedenen Portalen des Landesbildungsservers angeboten werden. Alle Übungen wurden mit dem Programmpaket H5P erstellt, über das Sie sich in dem Text H5P – eine kurze Einführung informieren können.

Im Jahr 321 erließ Kaiser Konstantin der Große ein Edikt, das Juden den Zugang zu öffentlichen Ämtern in der Stadtverwaltung Köln erlaubte. Dieses Edikt ist die früheste erhaltene schriftliche Quelle zur Existenz von Jüdinnen und Juden nördlich der Alpen. Im Jahr 2021 kann jüdisches Leben in Deutschland somit auf eine wenigstens 1700-jährige Geschichte zurückblicken.

Sie finden hier zu den jeweiligen Themengebieten aus Klasse 7 (Realschule bzw. M-Niveau) jeweils ein interaktives Checkout mit individualisierter Rückmeldung für die Schülerinnen und Schüler.

Nach 1945 stellte sich in den Besatzungszonen, vor allem in der amerikanischen, die Frage nach einer zukünftigen Schulbildung der deutschen Jugendlichen. Hatte vorher die Ideologie des Nationalsozialismus den Alltag der Jugendlichen durch Schulbücher, Unterricht und Hitlerjugend durchdrungen, wollten die Besatzungsmächte nun demokratische Ideale im besiegten Deutschland durchsetzen. Ziel sollte eine neue politische und vor allem demokratische Zukunft für die Deutschen innerhalb ihres Landes, aber auch innerhalb der stärker werdenden Blockbildung sein. Dieses Modul für die Sekundarstufe 1 will am Beispiel der Entwicklung der SMV – der Schülermitverwaltung – nach dem zweiten Weltkrieg das neue politische Programm der Siegernationen zeigen und deren Umsetzung kritisch in den Blick nehmen. Die Schülerinnen und Schüler schlüpfen zunächst – angeregt durch den Aufruf zum (Wieder-) Aufbau von Vertrauensleuten (Klassensprechern) in die Rolle von amerikanischer Besatzungsmacht, Kultusministerium und Schülern, die ihre jeweiligen Vorstellungen von Demokratie und Mitwirken der Schülerinnen und Schüler im Alltagsleben durchzusetzen versuchen. In einer zweiten Stunde setzen die Schülerinnen und Schüler sich mit dem bestehenden Model an einer Schule beispielhaft auseinander und fragen nach Erfolgen und Misserfolgen von Demokratisierung am Beispiel der Schülermitverwaltung.

200. Todestag Napoleons - Welche Bedeutung hat er noch heute?

Arbeitsblätter zum Beruf des Dirigenten / der Dirigentin und zum Umgang mit der Partitur

Die vier Empfehlungen bieten Schulleitungsteams und Lehrkräften eine Orientierung beim Auf- und Ausbau eines schulischen Förderkonzepts. Dabei greifen sie unterschiedliche Schwerpunkte auf:

Der Kommentar (Abituraufgabe BW, Materialgestütztes Argumentieren III A) stellt die Schülerinnen und Schüler vor die Aufgabe, ein komplexes Thema sachlich und argumentativ zu erschließen und sich hierbei erkennbar zu positionieren. Ziel ist es dabei, die erwartete Leserschaft zu überzeugen und Sprache adressatengerecht einzusetzen.

Hier finden Sie Materialien zur Schreibform "Erörterung eines literarischen Textes" (Abiturthema BW)

Schülerinnen und Schüler tun sich immer wieder schwer mit dem richtigen Zitieren. Dieses benötigen sie aber für Klassenarbeiten, Klausuren, Fach- und Hausarbeiten. Hier finden Sie Material und Links

Hinweise für Lehrkräfte

Diese E-Learning-Einheit zu Starkwindereignissen in der Westwindzone und den Tropen wurde von Referendarinnen und Referendaren des Kurses Geo02-2020 am Seminar Karlsruhe entwickelt.