Individuelle Förderung gelingt, wenn Unterricht auf die individuellen Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler hin ausgerichtet wird. Die geschickte Gestaltung der Grundstrukturen von Unterricht (Klassenführung, kognitive Aktivierung und konstruktive Unterstützung) spielt hier eine wesentliche Rolle. Für eine erfolgreiche Praxis ist ein für die Schülerinnen und Schüler erkennbar abgestimmtes Vorgehen in allen Fächern wichtig.
Klassenführung (Handreichung in Arbeit)
Sprachförderung an beruflichen Schulen - Eckpunkte für die Beratung (Handreichung in Arbeit)
Sprachsensibler Fachunterricht (Handreichung in Arbeit)
