Mit zunehmender Handlungskompetenz sollen die Schülerinnen und Schüler fähig werden, ihr Lernen selbst zu steuern und zu verantworten. Im Unterricht an beruflichen Schulen wird hierzu ein linear angelegter Prozess von Diagnose und Förderplanung - Beziehungsarbeit - individuelle Lernangebote/Lerncoaching verfolgt.
Grundlagen der pädagogischen Diagnose
Selbstorganisiertes Lernen
2P-BW