Grundprävention

Stufen schulischer Prävention (vgl. Hartke, B. & Diehl, K. (2013). Schulische Prävention im Bereich Lernen. Stuttgart: Kohlhammer)

Grundprävention (u.a. Hartke, B. (2000). Jugendhilfe und Schule – Probleme, Chancen und Ansatzpunkte für erfolgreiche Kooperation. Zeitschrift für Heilpädagogik, 51, S. 56-63)

… zielt auf ein Unterrichts- und Klassenklima, das beim Schüler zu einer gesunden und positiven Persönlichkeitsentwicklung beiträgt und ihn dazu befähigt, verantwortungsbewusst mit sich selbst und anderen umzugehen.

Das heißt.:

• positives, angstfreies, lernförderliches Arbeitsklima (z. B. Lernumgebung gestalten)
• Gemeinschaftsdenken (z. B. kooperatives Lernen)
• Wertschätzung, emotionale Zuwendung und moderate Lenkung und Kontrolle (z. B. Lob, Ermutigung)
• Passung Lernstand Lernangebot, individuelle Förderung (z. B. Aufgabenkultur)
• Übergänge erleichtern (z. B. Übergabe einer Klasse)
• Vorbildfunktion der Lehrkraft (z. B. Lautes Denken)
• gute, konsequente Klassenführung (z. B. Regeln, Rituale)

Weitere Informationen zu Prävention und Gesundheitsförderung für Schülerinnen und Schüler finden Sie auf den Seiten des Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg.