Mittelfristiges Unterrichtsvorhaben zum Thema „Corona“ – Hauptstufe an SBBZ GENT
Zeitliche Strukturierung
Zeitraum: 4 Wochen
Dauer pro Einheit: mehrere Doppelstunden
Einheit |
Thema |
Ideen für möglichen Inhalt |
1. Einheit | „Was ist der Corona-Virus und wie können wir uns schützen? | Unterrichtsskizze |
2. Einheit | „Virus, Pandemie, Quarantäne, exponentielles Wachstum – Was bedeutet das überhaupt?“ |
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3. Einheit | „Fake News? - Was ist das? Und wie erkenne ich sie?“ |
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4. Einheit | „Wir informieren unsere Mitschüler“ |
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Unterrichtsskizze - Einheit 1: “Was ist der Corona-Virus und wie können wir uns schützen?” |
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Lernziele:
Optional:
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Phase/Zeit | Unterrichtsgeschehen | Sozialform | Didaktisch-methodischer Kommentar/Kooperation mit PF | Medien/Materialien |
Einstieg ca. 25 - 30 Min. |
• L.: Wie geht es euch gerade in der Corona-Zeit? • S.: Gehen einzeln nach vorne an die Tafel und schieben ihren Namen zu oder zwischen die an die Tafel magneteten Smileys. • S.: Erhalten vom L. Arbeitsblätter an ihrem Platz • S.: Bearbeiten die drei gestellten Fragen und pinnen ihre Ergebnisse der Reihe nach an das Pinnbrett zur entsprechenden Frage auf den Papierstreifen Besprechen der Ergebnisse Optional: • L.: Was wisst ihr schon über das Coronavirus? Antworten werden im Plenum besprochen. |
Plenum
Plenum |
• Visualisierung von Gefühlen durch Smileys
• Differenzierung durch unterschiedliche Gestaltung der Arbeitsblätter (schreiben oder kleben möglich) |
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Erarbeitung der Hygieneregeln ca. 20-25 Min. |
• L.: Welche Hygieneregeln kennt ihr? |
Plenum |
• Verbalisierung und Visualisierung der Regeln anhand von Regelkarten mit Symbolen und Gebärden (z. B. Metacom- Symbole) • Regelkarten als Erinnerungsstütze im Schulalltag (bleiben durchgehend an der Tafel für alle sichtbar hängen) und Grundlage für tägliche Wiederholung |
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Vertiefung der Hygieneregeln ca. 20-25 Min. |
• gemeinsamer Spaziergang durch das Schulgebäude • L.: “Ich sehe etwas (neues), das du nicht siehst?!” (ggf. Spielleitung an SuS abgeben) |
Plenum |
• ggf. laufen die SuS an einem Seil, das Abstandmarkierungen hat und gespannt bleiben muss • Einüben der Hygieneregeln z. B. Abstände, Türgriffe nicht anfassen, Hände waschen vor dem Verlassen des Klassenzimmers und nach der Rückkehr, ...... |
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Reflexion/ ca. 10 - 15 Min. |
• gemeinsames Corona Bingo im Klassenraum • L: Macht Regel vor bzw. zeigt auf Gegenstände • S: Erraten das Vorgemachte und streichen es in ihrem Bingo ab der SuS, der als erstes drei in einer Reihe hat gewinnt |
Plenum |
• spielerische Wdh. der Regeln • durch visuelle Bilder, die zuvor schon gezeigt wurden, wird an bereits Bekanntes angeknüpft (z. B. Metacom - Symbole) • ggf. Alternative, falls Unruhe oder großer Bewegungsdrang: • Bei Rundgang Stopp auf Pausenhof: “Corona 1,2 (oder 3)” |
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Schluss ca. 5 Min. |
• der Corona-Regel-Song • L. fragt die SuS, welche Fragen zu dem Thema noch offen sind / welche Inhalte thematisiert werden sollen • Ausblick auf die nächste Stunde |
Plenum | • Orientierung an den SuS-Interessen und - Bedürfnissen • Spannungsaufbau |
Download:
- Unterrichtsplanung Corona - Hauptstufe (Pdf)
- Drei Fragen (Pdf): Arbeitsblatt, für Poster, Schreibversion
- Regelsong 1 (Pdf)
- Regelsong 2 (Pdf)
- Corona Hit (mp3)
VerfasserInnen:
Nina Haager, Lea Krieg, Fabian Rausch, Anne Wiesel
Nutzungsrechte liegen dem Landesbildungsserver Baden-Württemberg vor.
Herausgeber: Landesbildungsserver Baden-Württemberg
Quelle: https://www.schule-bw.de
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